一年一度的校园科技文化艺术节、田径运动会、书香校园读书等活动更受到广大学生的欢迎。此外，我们还加强了校园社团的建设，成立了屏东报社、学生文学社、街舞社、动漫社、政论社、话剧社等，积极举办各种文化活动，如诗歌朗诵会，书法、绘画、摄影、手抄报展览，

　　并在学生中开展了“班徽设计”“校园文化牌设计”“班级文化建设”“星级班级评选”等活动，激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性和积极性，扩大了学生的知识面，使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点，促进了学校德育工作的开展。

　　通过活动进行道德实践，让每个人都能感受道德的力量，从而形成学校的道德性格和气质，增强道德文化认同感，培育“和谐人文”的校园氛围。

　　三、优化育人环境，培育人文氛围，做学生行为养成的影响者

　　苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素质的载体。整个校园，就是道德教育的大讲堂，要让学生视线所到的地方，都能受到启迪、感染。为了实现这一目标，我们发掘、利用校园的环境，形成了有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围。楼道文化是校园文化的重要组成部分，让楼道“动”了起来，“活”了起来，使楼道具有了潜在的教育功能，凸显对师生学习、生活世界的充分挖掘，尤其是悬挂学生自己推荐、书写的励志名言、艺术作品，更值得品味。班级文化布置同样能起到潜移默化的教育作用，塑造了积极向上的精神。学校宣传栏、书画展、心愿墙、学科园地等都可以成为校园文化亮丽的风景线。此外，在高速发展的信息时代，还应重视软环境的培植，应加强校园的门户网站建设，学科资源平台搭建，发挥校广播网、班级网页、博客等交流平台的作用。精心打造的“数字校园”塑造出浓厚的校园文化氛围，引导学生学会生活、学会做人、学会学习、学会思维、学会创造，让整个校园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。在充满人文气息的校园中，学生自然耳濡目染，得到浓烈的情感熏陶，锻造出良好的行为习惯和品质。

　　四、彰显学校特色，促进个性发展，做学生未来发展的奠基者

　　中国教育学会原会长顾明远先生曾指出过，“学校有什么样的课程，就有什么样的办学特色，就有什么样的人才培养”。学校要发展，也必须走特色办学之路。坚持学校办学的多样化、特色化，让学校有特色，学科有亮点，教师有特点，学生有特长，学生的全面发展、健康成长也就找到了落脚点，“立德树人”的教育理想也找到另一对腾飞的翅膀。我校在办学实践中提出了“以美立校、以美育人”的特色办学思路，以优势学科为支撑来深化美育，以课堂为主渠道渗透美育。通过美育特色校本课程开发和实施，提高师生感受美、理解美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，让学生领悟美对润泽生命的深远意义，实现了“以美促德、以美益智、以美健体、以美育人”的良好辐射功能，同时也为学生将来的成长奠定了良好的基础。

　　总之，“立德树人”是教育工作者的历史使命和担当。我们只有具备与时代发展相适应的教育理念，抓住提升内涵、科学发展的主线，把社会主义核心价值观的培育融入到文化建设和特色发展的全过程，才能让师生们都成为中华美德和良好风尚的倡导者、传承者、践 行者。